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嗝嗝老師觀后感600字

來源:http://www.orxrub.live作者:觀后感時間:2019-03-28 19:58閱讀:
《嗝嗝老師》觀后感

師者,傳道受業解惑也!
作為一個老師,深深地感受到了若想成為一名優秀的老師,任重而道遠。
教師作為教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到素質教育能否正確順利地實施。通過這次的影片,十分深刻的了解到稱為一名老師,一名好老師,一名優秀的老師需要從以下幾點出發:

首先,自身知識儲備一定要淵博,需要不斷地學習。
當今社會不斷的發展,經濟不斷的增長、世界不斷的變化。我不如若不加強自身的學生,很難做到不被社會所淘汰!我們需要樹立正確的教育教學觀。教師要不斷提升自己的專業素養。樹立先進的教學理念。對于教師來說,具有明確的先進的教學理念,應該是基本的素質要求。豐富個人的知識儲備,在課堂上,如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,那么教學就會膚淺,學生學習就無法深入。做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思,就可能成為名師。
其次,要有一顆有愛的心,去包容和關心、愛護學生。
人非圣賢,孰能無過。何況是孩子?孩子的成長過程就是一個不斷改正錯誤的過程。過而能改,善莫大焉。學生長期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中,就能養成積極向上的健康心境,使學生的妊娠旅途充滿著掌聲笑聲。充滿著決心和信心。善與美是緊密相連的。“君子成人之美,不成人之惡”,作為一名老師,如果能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對待學生,必能起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用。讓學生在學校里感受到人與人之間的真善美,經常體驗被愛感、成功感、自豪感和愉快感,從而形成開朗活潑、樂觀向上的性格。

最后,因材施教,沒有教不好的學生,只有不會教的老師。
這是教育者對學生的一種責任與信念,是教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。學生的發展具有個體性、差異性、發展性,作為一個老師應該善于去發現學生的長處、閃光點。在今后我們的教育教學過程中,要面對各種各樣的學生,“有多少個學生就有多少個獨特的世界”,每個學生都具有自己的優勢智力領域,有其獨特的創造潛力,有自己的學習類型和方法,學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,決定了他們為人處事方法的不同,導致了他們的個體差異。我們要用發展的眼光去看待學生,正確的尊重每個學生的特點,正確對待差異,把差異當作一種資源開發。我國古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”,即主張因材施教,因人而異。
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